Définition de l'apprentissage basé sur le cerveau

Content Adapter

• Cerveaux masculins et féminins diffèrent, de sorte curriculum doivent avoir un contenu qui joue à ces forces. Les femelles ont généralement audience plus sensible et conservent ce qu'ils entendent plus que les hommes. Basé sur les activités d'apprentissage qui implique objets résonne plus avec les hommes, tandis que les activités avec d'autres individus résonne plus avec les femmes. Dans les activités qui nécessitent de la motricité fine, les femmes surpassent les hommes, tandis que les hommes font mieux avec des tâches spatiales. Activités multitâches sont généralement mieux pour les femmes, et les activités nécessitent l'attention prolongée et la concentration sont généralement plus approprié pour les hommes.

Signification, contexte et pertinence

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  Toutes les personnes sans distinction de sexe naturellement recherche de sens. Lorsque les élèves se sentent l'information a une signification personnelle - quand il est pertinent pour eux en tant qu'individus - que l'information passe d'être stockées dans la mémoire à court terme à la mémoire à long terme. Cette évaluation peut avoir lieu dans aussi peu que 30 secondes. Voilà pourquoi l'apprentissage basé sur le cerveau fournit des informations dans un contexte significatif et utilise des métaphores ou des exemples qui sont opportunes et culturellement pertinents.

Informations Chunking

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  La mémoire de travail a une capacité limitée. Fondée sur le cerveau des œuvres d'apprentissage au sein de cette capacité pour éviter de surcharger la mémoire des élèves avec trop d'informations. Ce concept est facilement transmis les numéros de téléphone. Alors qu'il est difficile de se rappeler sept chiffres aléatoires simples, beaucoup plus facile de rappeler une série de trois chiffres et une autre série de quatre chiffres. Rythme et le contenu des programmes d'études de la structure de sorte qu'il ne dépasse pas la capacité de la mémoire de travail des élèves.

Nourrir le cerveau

• Nourrir devrait être prise à la fois propre et au figuré. La salle de classe doit avoir un environnement stimulant qui intègre des matériaux créés par d'autres élèves. Changer affiche, sur une base régulière pour garder les choses intéressantes, et si possible, de modifier la disposition des sièges lorsque vous faites des séances de groupe et d'apprentissage individuel. Entretenir le cerveau en fournissant des environnements qui permettent aux élèves d'accéder à l'eau, les activités qui obtiennent courant d'oxygène et des collations qui fournissent glucose pour alimenter leurs cerveaux.