Cerveau gauche par rapport à l'apprentissage du cerveau droit

Fonction

• Le cerveau gauche contrôle le langage, la logique, l'interprétation et l'arithmétique, alors que le cerveau droit contrôle la géométrie, les processus non verbaux, la reconnaissance de motif visuel, la discrimination auditive et les compétences spatiales. Lorsqu'il est engagé dans des activités qui causent une personne d'être joyeux ou heureux, la personne utilise le cerveau gauche. D'autre part, les émotions négatives sont associés à la partie droite du cerveau.

Types

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  Le professeur de psychologie Seymour Epstein a examiné plus de 30 études différentes sur la façon dont les humains traitent l'information et a identifié deux principaux types d'apprenants: l'expérience et rationnelles. L'apprenant expérientiel est plus droite; cerveau, et l'apprenant est plus rationnelle gauche; cerveau. Certaines caractéristiques de l'apprenant expérientiel sont émotionnellement engageante, personnellement convaincante, interpersonnelle, primitive, simple, de perception et positive. L'apprenant par l'expérience peut aussi changer plus efficacement ses sentiments et le comportement de l'apprenant rationnelle. Certaines caractéristiques de l'apprenant rationnelle comprennent analytique, formelle, théorique, plus complexe, retiré de l'expérience directe, capable de négation, logique, structurel, organisé et conceptuel. L'apprenant rationnelle est aussi plus souvent associée à l'intelligence verbale, numérique et spatiale.

Considérations

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  Les stratégies d'apprentissage plus efficaces pour l'apprenant expérientiel incluent des histoires, des émotions, des intentions, des actions, des scripts, des récits, cinq sens, des images, agissant, le mouvement, les méthodes de rétroaction et des métaphores. Pour l'apprenant rationnelle, les stratégies d'apprentissage plus efficaces comprennent des graphiques, des tableaux, des diagrammes, des formules, l'analyse des systèmes, méthodes d'organisation et la conception des procédés.

Les idées fausses

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  Au fil du temps, de nombreuses méthodes d'apprentissage novatrices ont été mises, prétendant accélérer ou de compléter le processus d'apprentissage. Certains d'entre eux comprennent l'apprentissage pendant le sommeil, l'apprentissage altéré de conscience, la programmation neurolinguistique, la parapsychologie, la méditation et subliminale d'auto-assistance. En 1984, l'Académie nationale des sciences a entrepris l'évaluation de méthodes d'apprentissage non ordinaires, mais n'a trouvé aucun fondement dans ces ou l'un des autres méthodes analysées.

Prévention et Solution

• Les gens qui sont forts dans un type d'apprentissage pourraient être plus faible dans l'autre. La redondance dans la conception de cours contribue à faciliter une expérience d'apprentissage réussie pour les deux types d'apprenants. Par exemple, si l'instructeur donne une définition expositoire à l'apprenant, il devrait également fournir une histoire qui illustre le concept. Un autre exemple de l'enseignement pour les deux côtés du cerveau est de mener une expérience pour chaque conférence ou discuter d'une activité après l'achèvement.