Comment apprendre à lire et écrire l'anglais

Enseigner ceux qui étudient l'anglais comme deuxième langue à apprendre à lire et à écrire est un processus qui peut être grandement simplifiée avec la bonne approche. ESL assaisonné ont constaté que de commencer avec la lecture, par opposition à l'écriture est le numéro un étape vers le succès qui échappe à beaucoup d'autres programmes.

Sommaire

Choses que vous devez

Lecture comes first

Écriture vient deuxième

Conseils avertissements

Choses que vous devez

ESL texte de lecture
Relevant de mots croisés

Remedial exercice d'écriture (facultatif)
Papier et crayons

Lecture Comes First
1
Choisissez avec soin les mots ou les phrases que vous allez introduire dans la classe. Groupe entre eux autour d'un thème, Leçon de vocabulaire ou son spécifique sur lequel vous travaillez. Si nécessaire, expliquer ce que certains des mots à dire. Selon vos élèves d'ALS # x2019- horizons, vous voudrez peut-être d'expliquer les utilisations pour un appareil ou un élément que vous lisez à propos.
2
Préparez vos élèves les mots ou les phrases qu'ils vont lire. Signaler sons qui peuvent être inhabituel pour eux, comme le # X201C-ème # x201D- ou # X201C-gh # combinaisons de x201D-. Identifier les modèles grammaticaux, si vous lisez un texte plus avancée, ou d'expliquer le contexte d'un paragraphe par rapport à une leçon qu'ils ont appris précédemment. Chaque fois que possible, vos élèves d'ALS doivent renforcer leurs connaissances déjà acquises lors de l'apprentissage de la lecture en anglais.
3
Bon modèle énonciation des sons, et invitez vos élèves à imiter votre articulation des sons.
4
Demandez à vos élèves de prononcer les sons dans les mots qui les contiennent. Vos élèves apprennent maintenant à lire les mots que vous indiquez. En utilisant l'exemple de la # X201C-ème # x201D- et # X201C-gh # x201D- combinaisons de consonnes, ils peuvent lire # X201C-le, # x201D- # X201C-lumière # x201D- et # X201C pensé # x201D.
5

Aller plus loin et encourager vos élèves à lire maintenant les phrases qui contiennent ces mots. Répétez cette étape encore et encore, jusqu'à ce que vos étudiants sont à l'aise de lire les mots avec la # X201C-ème # x201D- et Combinaisons # x201C-gh # x201D- ainsi que les autres mots qui les entourent.
6
Aléatoire l'approche de décourager simple mémorisation. les élèves d'ALS peuvent mémoriser les phrases, mais si vous cassez la lecture, ils seront effectivement besoin de se concentrer sur le mot ou la phrase à portée de main. Briser l'exercice lecture en appelant sur les étudiants dans aucun ordre particulier de lire une phrase, un paragraphe ou tout simplement un mot.
7

Proposez à vos élèves de prendre une pause de la classe. À ce stade, vous êtes sûr qu'ils sont capables de lire le texte au-delà de simplement mémoriser les mots. À la fin de la pause, passer à l'exercice d'écriture.

Écriture vient Deuxième

1
Incorporer tous les mots vous a appris plus tôt dans un format de mots croisés. Vous pouvez faire votre propre jeu de mots croisés en ligne gratuitement (voir Ressources ci-dessous).
2

Prévoir que l'écriture doit se faire par impression, en utilisant les majuscules et les lettres minuscules. Pour les étudiants ne savent pas comment accomplir ce genre d'écriture, aller de l'avant et mettre en place un groupe d'étude de rattrapage.
3
Utilisez une impression de l'alphabet anglais sous forme imprimée pour permettre à vos élèves de rattrapage pour copier les lettres. Utilisez les feuilles de travail que vous pouvez télécharger en ligne pour amener vos élèves à la vitesse dans l'art de l'impression des lettres anglaises (voir Ressources).
4
Dicter les phrases les élèves lisent plus tôt et demander à vos élèves de les écrire sur du papier sans regarder à leur exercice de lecture. L'objectif est d'assurer qu'il n'y a pas de déconnexion entre la lecture et l'écriture des mots qui ont été précédemment étudiés.
5
Construire sur les exercices et maintenant suggèrent que les étudiants rédiger leurs propres phrases, en utilisant les mots qu'ils ont appris dans les leçons précédentes et intégrant les mots, des phrases et des phrases qu'ils ont apprises aujourd'hui. Vous pourriez faire un effort de groupe si la classe est grande ou tout simplement d'un exercice individuel si vous avez moins d'étudiants.
6
Fin de la classe en ayant les équipes ou les étudiants individuels monter et lire quelques-uns de leurs créations.

Conseils Avertissements

Apprendre à lire et à écrire en anglais est un processus lent et parfois frustrant. Les enseignants et les étudiants ESL semblables doivent comprendre cela et travailler lentement mais progressivement vers l'objectif de maîtrise de la langue.
enseignants ESL devraient avoir plusieurs exercices supplémentaires pour les étudiants correctives et avancées dans leurs salles de classe.

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