L'histoire de la technologie dans la salle de classe

Histoire

• IBM a lancé son premier ordinateur personnel en 1981. Un an plus tard, le magazine Time a déclaré l'IBM PC de son "homme de l'année." En 1983, le gouvernement et les scientifiques ont jeté les bases de l'Internet. Depuis les premières années de l'ordinateur personnel, la technologie a eu une place dans les salles de classe. Beaucoup d'écoles offrent des cours de base dans l'utilisation de l'ordinateur, et l'Apple II était un ordinateur populaire dans de nombreuses salles de classe.

Importance

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  Les ordinateurs personnels et autres technologies similaires sont restés agrafes dans les écoles, mais la croissance de l'Internet dans les années 1990 ont alimenté la poussée de la technologie en salle de classe élargi. Pendant les années 1980, l'Internet était un système basé sur du texte, son utilisation largement limitée à des chercheurs du gouvernement, des scientifiques et des universitaires. La National Science Foundation, qui a réussi l'Internet dans les premières années, interdit l'utilisation du milieu à des fins commerciales jusqu'en 1993, quand il a levé l'interdiction. Cela a conduit à la croissance de la World Wide Web, avec ses fonctionnalités conviviales et des graphiques colorés.

Effets

• Au fil du temps, l'Internet est devenu une bibliothèque électronique massive de l'information, en partie grâce aux progrès que de nombreux sites Web liés. La grande quantité d'informations disponibles sur Internet a fait le support attractif comme un outil éducatif et stimulé l'utilisation de la technologie dans les salles de classe élémentaire, secondaire et collégial.

  
  
  
  

  Au fil du temps, que l'Internet est devenu une plate-forme pour non seulement des informations à base de texte, mais aussi du matériel audio et vidéo, ses applications éducatives ont augmenté au point que le milieu lui-même est devenu une salle de classe virtuelle, où les étudiants, en particulier au niveau de l'université, peut prendre des cours et même obtenir des diplômes.

Insight expert

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  Dans un document de 1999 de la Brookings Institution, un think tank à Washington, DC, le professeur Gary Chapman de l'Université du Texas a écrit que l'accès à la technologie a été plus élevé chez les élèves du secondaire que leurs homologues du primaire, sur la base du nombre d'ordinateurs disponibles dans les écoles. Il a également constaté que de nombreux ordinateurs de l'école à la fin des années 1990 ne sont pas capables Internet et même inclus quelques modèles Apple II 20 ans.

L'utilisation généralisée

• Selon le National Center for Education Statistics (NCES), environ 35 pour cent des écoles publiques américaines avaient accès à Internet en 1994. En 2002, ce pourcentage a augmenté à 99 pour cent. Les écoles américaines ont non seulement adopté le boom de la technologie, mais encouragé les éducateurs à l'utiliser comme un outil pédagogique. Plus de 80 pour cent des écoles ayant accès à Internet a rapporté en 2001 qu'ils bénéficient d'une formation de perfectionnement professionnel pour les enseignants sur la façon d'intégrer la technologie dans leurs salles de classe.